「浩の教室」主宰  教員採用試験対策勉強会の報告  一覧 

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開 催 回 開 催 日 記号の説明
  ◆ ⇒ 集団討論
  ▼ ⇒ 集団面接
  ▲ ⇒ 個人解剖(個人面接のことです)・自己売り込みのツボ
  ♪ ⇒ 議論の叩き台としての教育学講義
  ★ ⇒ 答申類講読関係
  ■ ⇒ シート式・レジュメ解説・問題演習
  ● ⇒ 模擬授業・場面指導
  〜 ⇒ その他

人物対策として、「集団討論に関する覚書」…「模擬授業のポイント」もご参照ください


勉強会で使用しています……「個人解剖用シート」…「集団討論用シート…「集団面接用シート」…「自己売り込みシート


 当勉強会に参加したいとお考えであるにもかかわらず、遠方(大阪市内に来られるのに3時間以上かかる方)のため断念されている方も多いと存じます。そうした方々の中で、使用している資料だけでもご所望の方がいらっしゃるかもしれません。その旨をお書きの上、当サイトのトップページより、一度メールくださいませんか。直接参加されていらっしゃる方との公平性を考え、少しばかり費用はかかりますが、
郵送に限り、ご対応いたします。資料については、「勉強会お知らせページ」へどうぞ。

− 合 格 し た 参 加 者 の 声 −

第11期・第40〜56回
(通算第632〜648回)
2014年6月〜9月 ▲個人面接
●模擬授業
▼集団面接
第11期・第39回
(通算第631回)
2014年6月1日  ▲個人面接
 ●模擬授業
 ▼集団面接
 
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第11期・第38回
(通算第630回)
2014年5月31日 〜1分間スピーチ大会〜
第11期・第36・37回
(通算第628・629回)
2014年5月17・18日  ▲個人面接
 ●模擬授業
 ▼集団面接
第11期・第34・35回
(通算第626・627回)
2014年5月10・11日  ▲個人面接
 ●模擬授業
 ▼集団面接
第11期・第32・33回
(通算第624・625回)
2014年4月26・27日  ▲個人面接
 ●模擬授業
 ▼集団面接
第11期・第30・31回
(通算第622・623回)
2014年4月12・13日  ▲個人面接
 ●模擬授業
 ▼集団面接
 
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第11期・第28・29回
(通算第620・621回)
2014年4月5・6日  ■和歌山県2次マーク対策
 ▲個人面接
 ▼集団面接
第11期・第27回
(通算第619回)
2014年3月30日  ■和歌山県2次マーク対策
 自己売り込みのツボ報告
 ▼集団面接
第11期・第26回
(通算第618回)
2014年3月21日 ■和歌山県2次マーク対策
自己売り込みのツボ報告
▼集団面接
第11期・第25回
(通算第617回)
2014年3月16日 ■和歌山県2次マーク対策
自己売り込みのツボ報告
▼集団面接
第11期・第24回
(通算第616回)
2014年3月8日 ■和歌山県2次マーク対策
自己売り込みのツボ報告
▼集団面接
第11期・第23回
(通算第615回)
2014年2月23日 ■和歌山県2次マーク対策
自己売り込みのツボ報告
▼集団面接
第11期・第22回
(通算第614回)
2014年2月16日  ■奈良県1次マーク対策
自己売り込みのツボ報告
▼集団面接
第11期・第21回
(通算第613回)
2014年2月8日 ■奈良県1次マーク対策
自己売り込みのツボ報告
▼集団面接
第11期・第20回
(通算第612回)
2014年2月1日 ■奈良県1次マーク対策
自己売り込みのツボ報告
▼集団面接
第11期・第19回
(通算第611回)
2014年1月25日 ■奈良県1次マーク対策
自己売り込みのツボ報告
▼集団面接
 
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第11期・第18回
(通算第610回)
 
2014年1月19日 ■奈良県1次マーク対策
自己売り込みのツボ報告
▼集団面接
第11期・第16・17回
(通算第608・609回)
 
2014年1月11・12日 ■奈良県1次マーク対策
自己売り込みのツボ報告
▼集団面接
第11期・第14・15回
(通算第606・607回)
2013年12月21・22日 ■奈良県1次マーク対策
自己売り込みのツボ報告
▼集団面接
第11期・第13回
(通算第605回)
2013年12月15日 ■奈良県1次マーク対策
自己売り込みのツボ報告
▼集団面接
第11期・第12回
(通算第604回)
 
2013年12月7日 ■奈良県1次マーク対策
▼集団面接
第11期・第11回
(通算第603回)
 
2013年11月30日  ■奈良県1次マーク対策 
自己売り込みのツボ報告
▼集団面接 
祝挑会  2013年11月24日 第10期合格者を祝い、来期の試験に挑戦するみなさんを激励する会合です。 
第11期・第9・10回
(通算第601・602回)
2013年11月16・17日 ■奈良県1次マーク対策
自己売り込みのツボ報告
▼集団面接
 
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第11期・第7・8回
(通算第599・600回)
2013年11月9・10日 〜集団討論のコツ解説〜
■大阪圏1次マーク対策
自己売り込みのツボ報告
▼集団面接
第11期・第6回
(通算第598回)
2013年10月27日 ■大阪圏1次マーク対策
自己売り込みのツボ報告
▼集団面接
第11期・第5回
(通算第597回)
2013年10月19日 ■大阪圏1次マーク解答解説
自己売り込みのツボ報告
▼集団面接
第11期・第4回
(通算第596回)
2013年10月12日 ■大阪圏1次マーク解答解説
自己売り込みのツボの過去の作品の検討および第11期受講生の報告
第11期・第3回
(通算第595回)
2013年10月5日 ●第10期模擬授業
■大阪圏1次マーク解答解説
自己売り込みのツボほか説明
▼集団面接
第11期・第2回
(通算第594回)
2013年9月28日 〜教員採用試験合格者体験報告および質疑応答〜 
■大阪圏1次マーク解答解説
第11期・第1回
(通算第593回)
2013年9月21日 〜オリエンテーション〜
勉強会の性格説明
勉強会の方針説明
優先登録案内
▲第10期個人面接
●第10期模擬授業
自己売り込みのツボほか説明
資料・ノートの閲覧
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第10期・第71〜80回
(通算第581〜592回)
2013年7月24日〜8月31日 ▲個人解剖
●場面指導
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第10期・第67〜70回
(通算第577〜580回)
2013年7月9・10・16・17日 ▲個人解剖
▼集団面接
第10期・第65・66回
(通算第575・576回)
2013年7月6・7日 ▲個人解剖
▼集団面接
第10期・第63・64回
(通算第573・574回)
2013年6月30日・7月3日 ▲個人解剖
▼集団面接
第10期・第62回
(通算第572回)
2013年6月29日 教職教養1次予想対策講座
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第10期・第60・61回
(通算第570・571回)
2013年6月22・23日 ▲個人解剖
▼集団面接 
第10期・第58・59回
(通算第568・569回)
2013年6月12・19日 ▲個人解剖
▼集団面接 
第10期・第55・56・57回
(通算第565・566・567回)
2013年6月5・8・9日  ▲個人解剖
●模擬授業
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
第10期・第52・53・54回
(通算第562・563・564回)
2013年5月29日・6月1・2日  ▲個人解剖
●模擬授業
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
 
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第10期・第50・51回
(通算第560・561回)
2013年5月25・26日  〜1分間スピーチコンテスト〜 
第10期・第48・49回
(通算第558・559回)
 
2013年5月15・22日  ▲個人解剖  
●模擬授業
▼集団面接 
〜資料・ノートの閲覧〜 
第10期・第46・47回
(通算第556・557回)
2013年5月11・12日  ▲個人解剖 
●模擬授業
▼集団面接 
〜資料・ノートの閲覧〜
第10期・第44・45回
(通算第554・555回)
 
2013年5月6・8日  ▲個人解剖  
▼集団面接 
〜資料・ノートの閲覧〜 
 
第10期・第42・43回
(通算第552・553回)
 
2013年4月27・28日  ▲個人解剖  
▼集団面接 
〜資料・ノートの閲覧〜 
 
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第10期・第40・41回
(通算第550・551回)
2013年4月17・24日 ▲個人解剖
●模擬授業
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜 
第10期・第38・39回
(通算第548・549回)
 
2013年4月13・14日  ▲個人解剖 
●模擬授業
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜 
第10期・第37回
(通算第547回)
2013年4月10日  〜教員採用試験概要説明〜 
▲個人解剖 
●模擬授業 
▼集団面接 
第10期・第35・36回
(通算第545・546回)
 
2013年4月6・7日  〜自己売り込みのツボ報告〜
▲個人解剖
●模擬授業
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
第10期・第33・34回
(通算第543・544回)
2013年3月30・31日 〜自己売り込みのツボ報告〜
▲個人解剖
●模擬授業
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
第10期・第32回
(通算第542回)
2013年3月17日 〜自己売り込みのツボ報告〜
●模擬授業
▲個人解剖
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
 
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第10期・第30・31回
(通算第540・541回)
2013年3月9・10日 ■1次マーク対策(和歌山)
〜自己売り込みのツボ報告〜 
●模擬授業
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
第10期・第28・29回
(通算第538・539回)
 
2013年3月2・3日  ■1次マーク対策(和歌山) 
〜自己売り込みのツボ報告〜 
▼集団面接 
〜資料・ノートの閲覧〜 
第10期・第27回
(通算第537回)
2013年2月23日 〜模擬授業のポイント〜
〜自己売り込みのツボ報告〜
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
第10期・第26回
(通算第536回)
2013年2月17日 ■1次マーク対策(和歌山)
〜自己売り込みのツボ報告〜
●模擬授業
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
第10期・第24・25回
(通算第534・535回)
2013年2月9・10日 ■1次マーク対策(和歌山)
〜自己売り込みのツボ報告〜
●模擬授業
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
第10期・第22・23回
(通算第532・533回)
2013年2月2・3日 ■1次マーク対策(奈良)
〜自己売り込みのツボ報告〜
●模擬授業 
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
第10期・第21回
(通算第531回)
2013年1月26日 ■1次マーク対策(奈良)
〜自己売り込みのツボ報告〜
●模擬授業
▼集団面接
 
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第10期・第19・20回
(通算第529・530回)
 
2013年1月19・20日 ■1次マーク対策(奈良)
〜自己売り込みのツボ報告〜
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
第10期・第17・18回
(通算第527・528回)
2013年1月12・13日 ■1次マーク対策(奈良)
〜自己売り込みのツボ報告〜
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
第10期・第16回
(通算第526回)
2013年1月6日 ■1次マーク対策(奈良)
〜自己売り込みのツボ報告〜
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
第10期・第15回
(通算第525回)
2012年12月23日 ■1次マーク対策(奈良)
〜自己売り込みのツボ報告〜
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
第10期・第14回
(通算第524回)
2012年12月15日 ■1次マーク対策 (奈良)
〜自己売り込みのツボ報告〜 
▼集団面接 
〜資料・ノートの閲覧〜 
第10期・第13回
(通算第523回)
2012年12月9日 ■1次マーク対策(奈良)
〜自己売り込みのツボ報告〜
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
第10期・第11・12回
(通算第521・522回)
2012年12月1・2日  ■1次マーク対策(奈良)
〜自己売り込みのツボ報告〜
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
2012年秋・祝挑会の模様  2012年11月24日  当サイト勉強会卒業生にして現職の先生方とともに、今期合格者を祝い、来期の試験に挑戦するみなさんを激励する会合です。
 
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第10期・第10回
(通算第520回)
2012年11月24日 ■1次マーク対策
〜自己売り込みのツボ報告〜
▼集団面接
第10期・第8・9回
(通算第518・519回)
2012年11月17・18日 ■1次マーク対策
〜自己売り込みのツボ報告〜
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
第10期・第6・7回
(通算第516・517回)
2012年11月10・11日 ■1次マーク対策
〜自己売り込みのツボ報告〜
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
第10期・第5回
(通算第515回)
2012年10月27日 ■1次マーク対策
〜自己売り込みのツボ報告〜
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
第10期・第4回
(通算第514回)
2012年10月20日 ■1次マーク対策
〜自己売り込みのツボ説明〜
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
第10期・第3回
(通算第513回)
2012年10月13日 〜勉強会ご挨拶〜
〜現職の先生方による合格体験報告および質疑応答〜
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
第10期・第2回
(通算第512回)
2012年10月6日 〜勉強会の簡単なプログラム説明〜
〜現職の先生方による合格体験報告および質疑応答〜
〜資料・ノートの閲覧〜
〜優先登録のご説明〜
第10期・第1回
(通算第511回)
2012年9月29日 〜勉強会の方針説明〜
〜現職の先生方による合格体験報告および質疑応答〜
〜資料・ノートの閲覧〜
〜優先登録のご説明〜
 
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第9期・第80・81回
(通算第509・510回)
2012年9月1・5日 ▲個人解剖
●模擬授業
●場面指導
第9期・第78・79回
(通算第507・508回)
2012年8月26・29日 ▲個人解剖
●模擬授業  
●場面指導
第9期・第75〜77回
(通算第504〜506回)
 
2012年8月8・12・15日 ▲個人解剖 
●模擬授業  
●場面指導
第9期・第71〜74回
(通算第500〜503回)
2012年8月1・4・5・5日 ▲個人解剖
●模擬授業 
●場面指導 
第9期・第68・69・70回
(通算第497〜499回)
2012年7月18・25・28日 ▲個人解剖
▼集団面接
●模擬授業 
第9期・第64〜67回
(通算第493〜496回)
2012年7月4・11・14・15日 ▲個人解剖
▼集団面接
第9期・第61・62・63回
(通算第490・491・492回)
2012年6月27・30日、7月1日 大阪府・市・堺
教職教養予想対策解説講義
●模擬授業
▼集団面接
第9期・第58・59・60回
(通算第487・488・489回)
2012年6月20・23・24日 ●模擬授業
▲個人解剖
▼集団面接
第9期・第56・57回
(通算第485・486回)
2012年6月13・17日 ▲個人解剖
▼集団面接
第9期・第53・54・55回
(通算第482・483・484回)
2012年6月6・9・10日 ●模擬授業
●場面指導
▲個人解剖
▼集団面接
第9期・第50・51・52回
(通算第479・480・481回)
2012年5月30日、6月2・3日 ●模擬授業
●場面指導
▲個人解剖
▼集団面接
第9期・第47・48・49回
(通算第476・477・478回)
2012年5月23・26・27日 〜1分間スピーチ大会〜
第9期・第45・46回
(通算第474・475回)
2012年5月16・19日 ●模擬授業
●場面指導 
▲個人解剖 
〜資料・ノートの閲覧〜 
▼集団面接 
第9期・第42・43・44回
(通算第471・472・473回)
2012年5月9・12・13日 ●模擬授業
●場面指導 
〜資料・ノートの閲覧〜
■1次マーク対策
▼集団面接
第9期・第41回
(通算第470回)
2012年4月28日 ●模擬授業 
●場面指導  
〜資料・ノートの閲覧〜 
■1次マーク対策 
▼集団面接 
 
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第9期・第38・39・40回
(通算第467・468・469回)
2012年4月21・22・25日 ●模擬授業 
●場面指導 
〜資料・ノートの閲覧〜 
■1次マーク対策 
▼集団面接 
第9期・第36・37回
(通算第465・466回)
2012年4月15・18日 ●模擬授業
■1次マーク対策
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
第9期・第34・35回
(通算第463・464回)
 
2012年4月7・11日 ●模擬授業
■1次マーク対策
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
〜水曜会ではオリエンテーション・模擬授業のポイントの解説をいたしました〜
第9期・第33回
(通算第462回)
2012年4月1日 ●模擬授業
■1次マーク対策
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
第9期・第31・32回
(通算第460・461回)
2012年3月24・25日 〜「自己売り込みのツボ」報告〜
●模擬授業 
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜 
 
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第9期・第30回
(通算第459回)
2012年3月18日 〜「自己売り込みのツボ」報告〜
●模擬授業
▼集団面接 
〜資料・ノートの閲覧〜 
第9期・第29回
(通算第458回)
2012年3月11日  〜「自己売り込みのツボ」報告〜 
●模擬授業 
▼集団面接 
〜資料・ノートの閲覧〜 
第9期・第27・28回
(通算第456・457回)
2012年3月3・4日 〜「自己売り込みのツボ」報告〜
●模擬授業
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
第9期・第26回
(通算第455回)
 
2012年2月26日  〜「自己売り込みのツボ」報告〜 
〜模擬授業のポイント〜
▼集団面接 
〜資料・ノートの閲覧〜 
第9期・第25回
(通算第454回)
2012年2月18日 〜「自己売り込みのツボ」報告〜
■1次マーク対策
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
第9期・第23・24回
(通算第452・453回)
2012年2月11・12日 〜「自己売り込みのツボ」報告〜
■1次マーク対策
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
第9期・第21・22回
(通算第450・451回)
2012年2月4・5日 〜「自己売り込みのツボ」報告〜
■1次マーク対策
▼集団面接
〜資料・ノートの閲覧〜
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第9期・第20回
(通算第449回)
2012年1月28日 〜「自己売り込みのツボ」報告〜
〜資料・ノートの閲覧〜
▼集団面接
第9期・第18・19回
(通算第447・448回)
2012年1月21・22日 〜「自己売り込みのツボ」報告〜
■1次マーク対策
〜資料・ノートの閲覧〜
▼集団面接
第9期・第17回
(通算第446回)
2012年1月14日 〜「自己売り込みのツボ」報告〜
■1次マーク対策
〜資料・ノートの閲覧〜
▼集団面接
第9期・第16回
(通算第445回)
2012年1月8日 〜「自己売り込みのツボ」報告〜
■1次マーク対策
〜資料・ノートの閲覧〜
▼集団面接
第9期・第15回
(通算第444回)
2011年12月24日  〜「自己売り込みのツボ」報告〜
■1次マーク対策
〜資料・ノートの閲覧〜
▼集団面接
第9期・第14回
(通算第443回)
2011年12月17日 〜「自己売り込みのツボ」報告〜
■1次マーク対策
〜資料・ノートの閲覧〜
▼集団面接
第9期・第12・13回
(通算第441・442回)
2011年12月10・11日 〜「自己売り込みのツボ」報告〜
■1次マーク対策
〜資料・ノートの閲覧〜
▼集団面接
第9期・第11回
(通算第440回)
2011年12月3日 〜「自己売り込みのツボ」報告〜
■1次マーク対策
〜資料・ノートの閲覧〜
▼集団面接
 
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第9期・第10回
(通算第439回)
2011年11月27日 〜「自己売り込みのツボ」報告〜
■1次マーク対策
〜資料・ノートの閲覧〜
第9期・第9回
(通算第438回)
2011年11月19日 ■1次マーク対策
〜「自己売り込みのツボ」説明〜
〜資料・ノートの閲覧〜
▼集団面接
第9期・第7・8回
(通算第436・437回)
2011年11月12・13日 ■1次マーク対策
〜「自己売り込みのツボ」説明〜
〜資料・ノートの閲覧〜
▼集団面接
第9期・第6回
(通算第435回)
2011年11月5日 ■1次マーク対策
〜資料・ノートの閲覧〜
▼集団面接
第9期・第5回
(通算第434回)
2011年10月29日 〜現職の先生方による合格体験報告および質疑応答〜
〜資料・ノートの閲覧〜
■1次マーク対策 
第9期・第4回
(通算第433回)
2011年10月23日 〜現職の先生方による合格体験報告および質疑応答〜
〜資料・ノートの閲覧〜
▼集団面接
第9期・第3回
(通算第432回)
2011年10月16日 〜現職の先生方による合格体験報告および質疑応答〜 
〜優先登録のご説明〜 
〜資料・ノートの閲覧〜 
■1次マーク対策 
▼集団面接 
第9期・第2回
(通算第431回)
2011年10月8日 〜現職の先生方による合格体験報告および質疑応答〜
資料・ノートの閲覧
優先登録のご説明
■1次マーク対策
第9期・第1回
(通算第430回)
2011年10月1日 〜勉強会の方針説明〜
〜現職の先生方による合格体験報告および質疑応答〜
〜資料・ノートの閲覧〜
〜優先登録のご説明〜
▼集団面接
 
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第8期・第86・87回
(通算第428・429回)
2011年9月7・10日 ▲個人解剖
第8期・第84・85回
(通算第426・427回)
2011年9月3・4日 ▲個人解剖
第8期・第82・83回
(通算第424・425回)
2011年8月27・28日 ▲個人解剖
●模擬授業
第8期・第71〜81回
(通算第413〜423回)
2011年7月20・27・30・31日・8月3・6・7・10・17・20・21日 ▲個人解剖
 
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第8期・第68・69・70回
(通算第410・411・412回)
2011年7月13・16・17日 ▲個人解剖
◆集団討論
第8期・第66・67回
(通算第408・409回)
 
2011年7月6・10日 ▼集団面接
●模擬授業
第8期・第63・64・65回
(通算第405・406・407回)
 
2011年6月29日・7月2・3日 ▲個人解剖 
▼集団面接 
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜 
第8期・第62回
(通算第404回)
2011年6月26日 ▲個人解剖
▼集団面接 
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜 
第8期・第61回
(通算第403回)
2011年6月25日 大阪府・市・堺 教職教養予想対策解説講義
第8期・第59・60回
(通算第401・402回)
2011年6月15・19日 ●模擬授業
▲個人解剖
▼集団面接
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
 
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第8期・第56・57・58回
(通算第398・399・400回)
2011年6月8・11・12日 ●模擬授業
▲個人解剖
▼集団面接
〜400回記念・写真〜
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
第8期・第53・54・55回
(通算第395・396・397回)
2011年6月1・4・5日 ●模擬授業
▲個人解剖
▼集団面接
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
第8期・第51・52回
(通算第393・394回)
  
2011年5月28・29日 1分間スピーチ大会 
第8期・第49・50回
(通算第391・392回)
  
2011年5月22・25日 ●模擬授業
▲個人解剖
▼集団面接
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
1分間スピーチ大会  
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第8期・第46・47・48回
(通算第388・389・390回)
 
2011年5月14・15・18日 ●模擬授業
▲個人解剖
▼集団面接
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
第8期・第44・45回
(通算第386・387回)
 
2011年5月8・11日 ●模擬授業
▲個人解剖
▼集団面接
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
第8期・第41・42・43回
(通算第383・384・385回)
2011年4月23・24・27日 ▲「自己売り込みのツボ」報告
●模擬授業
▼集団面接
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
第8期・第39・40回
(通算第381・382回)
 
2011年4月17・20日 ▲「自己売り込みのツボ」報告
●模擬授業
●場面指導
▼集団面接
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
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第8期・第36・37・38回
(通算第378・379・380回)
 
2011年4月9・10・13日 ▲「自己売り込みのツボ」報告
●模擬授業
▼集団面接
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
〜教員採用試験の概要説明〜(水曜会)
第8期・第34・35回
(通算第376・377回)
 
2011年4月2・3日 ▲「自己売り込みのツボ」報告 
●模擬授業 
▼集団面接 
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜 
第8期・第32・33回
(通算第374・375回)
2011年3月26・27日 ▲「自己売り込みのツボ」報告
●模擬授業
▼集団面接
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
第8期・第31回
(通算第373回)
2011年3月19日 ▲「自己売り込みのツボ」報告
●模擬授業
▼集団面接
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
 
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第8期・第30回
(通算第372回)
2011年3月13日 ▲「自己売り込みのツボ」報告
●模擬授業
▼集団面接
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
第8期・第28・29回
(通算第370・371回)
2011年3月5・6日 ▲「自己売り込みのツボ」報告
●模擬授業
▼集団面接
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
第8期・第26・27回
(通算第368・369回)
2011年2月26・27日 ▲「自己売り込みのツボ」報告
●模擬授業
▼集団面接
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜 
第8期・第24・25回
(通算第366・367回)
2011年2月19・20日 〜教育学講義(第15・最終回)〜
▲「自己売り込みのツボ」報告
●模擬授業
▼集団面接
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
第8期・第22・23回
(通算第364・365回)
2011年2月5・6日 〜教育学講義(第13・14回)〜
▲「自己売り込みのツボ」報告
●模擬授業 
▼集団面接 
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜 
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第8期・第20・21回
(通算第362・363回)
 
2011年1月29・30日 〜教育学講義(第11・12回)〜
▲「自己売り込みのツボ」報告
●模擬授業
▼集団面接
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
 
第8期・第19回
(通算第361回)
 
2011年1月23日 〜教育学講義(第10回)〜
▲「自己売り込みのツボ」報告
●模擬授業
▼集団面接
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
 
第8期・第17・18回
(通算第359・360回)
 
2011年1月15・16日 〜教育学講義(第8・9回)〜
▲「自己売り込みのツボ」報告
●模擬授業
▼集団面接
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
第8期・第16回
(通算第358回)
  
2011年1月8日 〜教育学講義(第7回)〜
▲「自己売り込みのツボ」報告
▼集団面接
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
第8期・第15回
(通算第357回)
  
2010年12月25日 〜教育学講義(第6回)〜
▲「自己売り込みのツボ」報告
●模擬授業
▼集団面接
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
第8期・第13・14回
(通算第355・356回)
  
2010年12月18・19日 〜教育学講義(第4・5回)〜
▲「自己売り込みのツボ」報告
●模擬授業
▼集団面接
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
第8期・第11・12回
(通算第353・354回)
  
2010年12月11・12日 ■平成22年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(人権教育基本計画問題)
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
〜教育学講義(第3回)〜
▲「自己売り込みのツボ」報告
▼集団面接
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第8期・第10回
(通算第352回)
 
2010年12月5日 ■平成22年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(国際的人権関連問題)
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
▲「自己売り込みのツボ」報告
▼集団面接
第8期・第8・9回
(通算第350・351回)
2010年11月27・28日 ▲「自己売り込みのツボ」解説
■平成22年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(特別支援教育関連問題)
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
▼集団面接
第8期・第7回
(通算第349回)
2010年11月20日 ■平成22年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(児童虐待関連問題)
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
〜教育学講義(第2回)〜
▼集団面接
第8期・第6回
(通算第348回)
2010年11月14日 ■平成22年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(教育法規問題)
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
〜教育学講義(第1回)〜
▼集団面接
第8期・第5回
(通算第347回)
 
 2010年11月6日 ■平成22年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(文部科学白書問題)
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
▼集団面接
 
第8期・第4回
(通算第346回)
2010年10月23日 〜「合格体験報告」・2名の現職の先生をお迎えして〜
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
■平成22年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(文部科学白書問題)
 
第8期・第3回
(通算第345回)
2010年10月16日 〜「合格体験報告」・4名の現職の先生をお迎えして〜
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
■平成22年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(教育基本法・社会教育法問題)
 
第8期・第2回
(通算第344回)
2010年10月9日 〜勉強会方針説明〜
〜「合格体験報告」・2名の現職の先生をお迎えして〜
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
■平成22年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(教育術語説明問題)
〜優先登録制度紹介〜
 
第8期・第1回
(通算第343回)
2010年10月2日 〜勉強会方針説明〜
〜「合格体験報告」・4名の現職の先生をお迎えして〜
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
〜優先登録制度紹介〜
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第7期・第82〜86回
(通算第338〜342回)
2010年9月 ●模擬授業
●場面指導
▲個人解剖
第7期・第64〜81回
(通算第320〜337回)
2010年7月・8月 ●模擬授業
●場面指導
▲個人解剖
▼集団面接(1次直前まで各回開催)
第7期・第62・63回
(通算第318・319回)
2010年6月27・30日 ●模擬授業(数名)
●場面指導(数名)
▲個人解剖(数名)
▼集団面接2回×2
第7期・第61回
(通算第317回)
2010年6月26日 〜大阪府・市・堺 1次直前教職教養マークシート対策講座〜
第7期・第57・58・59・60回
(通算第313・314・315・316回)
2010年6月16・20・22・23日 ●模擬授業(数名)
●場面指導(数名)
▲個人解剖(数名)
▼集団面接2回×4
第7期・第53・54・55・56回
(通算第309・310・311・312回)
 
2010年6月8・9・12・13日 ●模擬授業(数名)
▲個人解剖(数名)
●場面指導(数名)
▼集団面接2回×4
第7期・第50・51・52回
(通算第306・307・308回)
 
2010年6月2・5・6日 ●模擬授業(4名)
▲個人解剖(6名)
●場面指導(1名)
▼集団面接2回×3
 
第7期・第47・48・49回
(通算第303・304・305回)
2010年5月26・29・30日 ●模擬授業(2名)
▲個人解剖(1名)
▼集団面接×2
〜1分間スピーチ大会×2〜
 
第7期・第44・45・46回
(通算第300・301・302回)
2010年5月15・16・19日 ●模擬授業(7名)
▲個人解剖(4名)
▼集団面接2回×3
 
第7期・第41・42・43回
(通算第297・298・299回)
2010年5月8・9・12日 ●模擬授業(5名)
●場面指導(3名)
▲個人解剖(5名)
▼集団面接2回×3
 
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第7期・第39・40回
(通算第295・296回)
2010年4月24・25日 ▲自己売り込みのツボ(3名)
●模擬授業(5名)
●場面指導(2名)
▲個人解剖(2名)
◆集団討論…「学校と保護者との連携の問題」
第7期・第37・38回
(通算第293・294回)
2010年4月18・21日 〜教員採用試験の出題動向〜(水曜会・後編)
▲自己売り込みのツボ(4名)
●模擬授業(4名)
●場面指導(1名)
▲個人解剖(2名)
▼集団面接×3
第7期・第34・35・36回
(通算第290・291・292回)
2010年4月10・11・14日 ▲自己売り込みのツボ(5名)
●模擬授業(4名)
●場面指導(3名)
▲個人解剖(2名)
▼集団面接×3
〜教員採用試験の出題動向〜(水曜会・前編)
第7期・第33回
(通算第289回)
2010年4月3日 ▲自己売り込みのツボ(2名)
●模擬授業(2名)
●場面指導(1名)
▲個人解剖(1名)
▼集団面接
第7期・第32回
(通算第288回)
2010年3月30日 ▲自己売り込みのツボ(2名)
●模擬授業(1名)
●場面指導(1名)
▲個人解剖(1名)
▼集団面接
 
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第7期・第30・31回
(通算第286・287回)
2010年3月27・28日 ▲自己売り込みのツボ(2名+2名)
●模擬授業(3名)・場面指導(1名)
▲個人解剖
▼集団面接
第7期・第29回
(通算第285回)
2010年3月23日 ▲自己売り込みのツボ(2名)
●模擬授業(1名)・場面指導(1名)
▼集団面接
第7期・第28回
(通算第284回)
2010年3月14日 〜教採関連情報提供〜
▲自己売り込みのツボ(3名)
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
●模擬授業(1名)
▼集団面接
第7期・第26・27回
(通算第282・283回)
2010年3月6・7日 ▲自己売り込みのツボ(3名+3名)
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
●模擬授業(1名×2)
▼集団面接(1回+2回)
第7期・特別開催・第25回
(特別開催・通算第281回)
2010年2月27・28日 ★『小学校学習指導要領・総則編・解説』検討(最終回)
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
▲自己売り込みのツボ(3名+3名)
▼集団面接(1回+2回)
第7期・第23・24回
(通算第279・280回)
2010年2月20・21日 ★『小学校学習指導要領・総則編・解説』検討
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
▲自己売り込みのツボ(2名+3名)
▼集団面接
第7期・第22回
(通算第278回)
2010年2月14日 ★『小学校学習指導要領・総則編・解説』検討
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
▲自己売り込みのツボ(3名)
▼集団面接
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第7期・第20・21回
(通算第276・277回)
2010年2月6・7日 ★『小学校学習指導要領・総則編・解説』検討
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
▲自己売り込みのツボ(3名×2)
●模擬授業(1名×2)
▼集団面接
第7期・第19回
(通算第275回)
2010年1月31日 ★『小学校学習指導要領・総則編・解説』検討
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
▲自己売り込みのツボ(3名)
●模擬授業(1名)…場面指導
▼集団面接
第7期・第17・18回
(通算第273・274回)
2010年1月23・24日 ★『小学校学習指導要領・総則編・解説』検討
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
▲自己売り込みのツボ(3名)×2
●模擬授業(2名と1名)
◆集団討論…「道徳教育について多面的に議論してください」
第7期・第16回
(通算第272回)
2010年1月17日 ★『小学校学習指導要領・総則編・解説』検討
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
▲自己売り込みのツボ(3名)
●模擬授業(2名)
▼集団面接
第7期・第15回
(通算第271回)
2010年1月9日 ★『小学校学習指導要領・総則編・解説』検討
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
▲自己売り込みのツボ(2名)
▼集団面接
第7期・第14回
(通算第270回)
2009年12月26日 ★『小学校学習指導要領・総則編・解説』検討
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
▲自己売り込みのツボ(3名)
◆集団面接
第7期・第12・13回
(通算第268・269回)
2009年12月19・20日 ★『小学校学習指導要領・総則編・解説』検討
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
▲自己売り込みのツボ(3名)×2
▼集団面接×2
第7期・第11回
(通算第267回)
2009年12月13日 ■平成21年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(『世界人権宣言』)
★『小学校学習指導要領・総則編・解説』検討
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
▲自己売り込みのツボ(2名)
▼集団面接
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第7期・第10回
(通算第266回)
2009年12月5日 ■平成21年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(人権関連問題)
★『小学校学習指導要領・総則編・解説』検討
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
▲自己売り込みのツボ(2名)
▼集団面接
第7期・第8・9回
(通算第264・265回)
2009年11月28・29日 ■平成21年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(学校保健安全法など教育法規関連問題)
★『小学校学習指導要領・総則編・解説』検討
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
▲自己売り込みのツボ(土日で4名)
◆集団討論的なもの…「コミュニケーション能力について」
第7期・第7回
(通算第263回)
2009年11月21日 〜「自己売り込みのツボ」説明
■平成21年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(教育基本法など教育法規関連問題)
★『小学校学習指導要領・総則編・解説』検討
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
◆集団討論的なもの…「生徒指導について、自由に語ってください」
第7期・第5・6回
(通算第261・262回)
2009年11月7・8日 ■平成21年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(生徒指導関連問題)
■平成21年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(キャリア教育関連問題)
★『小学校学習指導要領・総則編・解説』検討
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
◆集団討論的なもの…「みなさんのなりたい教師像、理想の教師像、こんな先生になりたい、こういう先生にあこがれる、こんなふうになりたい。どういう切り口でも結構ですので、語りあってください」
第7期・第4回
(通算第260回)
2009年10月31日 〜合格者報告・勉強の方法など(現職M先生とF先生)〜
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
■平成21年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(環境教育)
第7期・第3回
(通算第259回)
2009年10月24日 〜合格者報告・勉強の方法など(現職M先生とF先生)〜
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
■平成21年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(教育振興基本計画)・つづき
第7期・第2回
(通算第258回)
2009年10月17日 〜合格者報告・勉強の方法など(現職Y先生とT先生)〜
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
■平成21年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(教育振興基本計画)
★『小学校学習指導要領・総則編・解説』検討
第7期・第1回
(通算第257回)
2009年10月3日 〜勉強会方針説明〜
〜「参加した合格者の声」紹介・Y先生をお迎えするにあたって〜
〜「浩の教室」卒業生作成ノート閲覧・受験報告ノート閲覧〜
■平成21年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(道徳教育)
〜優先登録制度紹介〜
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第6期・第60回
(通算第256回)
2009年9月26日 〜2次受験報告〜 大阪・奈良・愛知・神奈川
〜第7期に関する勉強会説明〜
〜優先登録制度のご案内〜
〜平成21年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説のすすめかたについて〜
第6期・第58・59回
(通算第254・255回)
2009年9月12・13日 ●模擬授業
▲個人解剖
第6期・第56・57回
(通算第252・253回)
2009年9月5・6日 ●模擬授業
▲個人解剖
第6期・第55回
(通算第251回)
2009年8月29日 ●模擬授業
▲個人解剖
第6期・第54回
(通算第250回)
2009年8月23日 ●模擬授業
▲個人解剖
第6期・第52・53回
(通算第248・249回)
2009年8月8日・9日 ●模擬授業
▲個人解剖
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第6期・第50・51回
(通算第246・247回)
2009年8月1日・2日 〜大阪府/市/堺1次マーク試験感想会〜
●模擬授業
▲個人解剖
第6期・第48・49回
(通算第244・245回)
2009年7月11日・12日 ▼集団面接×2
▲個人解剖(4名)
〜1次エントリーシート検討会〜
第6期・第47回
(通算第243回)
2009年7月4日 ▼集団面接×2
▲個人解剖(4名)
第6期・第46回
(通算第242回)
2009年6月28日 ▼集団面接×2
◆集団討論…「「よりよいクラスとは何か。それを作っていくためにどのようなことをすればいいでしょうか。議論してください」
▲個人解剖(2名)
第6期・第45回
(通算第241回)
2009年6月21日 ▼集団面接×3
▲個人解剖(3名)
第6期・第43・44回
(通算第239・240回)
2009年6月13日・14日 ▲個人解剖(2名)
▼集団面接×2(土日とも)
◆集団討論…「だれにでも得意科目と不得意科目があります。不得意の科目ができるのはどうしてでしょうか。また、不得意科目の克服について、指導者としてどのようにしますか、議論してください」
第6期・第41・42回
(通算第237・238回)
2009年6月6日・7日 ▼集団面接×2(土)、×3(日)
◆集団討論…「望ましい人間関係の形成をどのようにしていくか議論してください」
▲個人解剖(1+2名)
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第6期・第39・40回
(通算第235・236回)
2009年5月30日・31日 〜1分間スピーチ大会〜
第6期・第37・38回
(通算第233・234回)
2009年5月23日・24日 ▲自己売り込みのツボ(2名+2名)
▼集団面接×3(両日)
第6期・第36回
(通算第232回)
2009年5月10日 ▲自己売り込みのツボ(1名)
▼集団面接×2
◆集団討論…「学校図書館の活用と学習との関連について、議論してください」
第6期・第35回
(通算第231回)
2009年4月25日 ▲自己売り込みのツボ(1名)
▼集団面接×2
◆集団討論…「学力向上の方策について議論してください」
▲個人解剖(1名)
第6期・第34回
(通算第230回)
2009年4月19日 ▲自己売り込みのツボ(2名)
▼集団面接×2
▲個人解剖(2名)
第6期・第33回
(通算第229回)
2009年4月12日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第25回)
▲自己売り込みのツボ(2名)
▼集団面接×2
第6期・第31・32回
(通算第227・228回)
2009年4月4日・4月5日 〜大阪府受験説明会参加報告〜
▲自己売り込みのツボ(2+2名)
▼集団面接×2×2
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第6期・第30回
(通算第226回)
2009年3月28日 ▲自己売り込みのツボ(2名)
▼集団面接×2
第6期・第28・29回
(通算第224・225回)
2009年3月14日・3月15日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第23・24回)
▲自己売り込みのツボ(2名+2名)
◆集団討論…「ほめる指導のよい点と悪い点について、議論してください」
第6期・第26・27回
(通算第222・223回)
2009年3月7日・3月8日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第21・22回)
▲自己売り込みのツボ(2+2名)
◆集団討論…「生徒理解の工夫について議論してください」
第6期・第24・25回
(通算第220・221回)
2009年2月28日・3月1日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第19・20回)
▲自己売り込みのツボ(3+2名)
◆集団討論…「携帯電話ほか、IT器機を適切に活用するよう学校において指導する必要があります。『携帯電話が児童生徒にもたらす影響』および『IT器機の指導に関わる基本的視点』について議論してください」
第6期・第22・23回
(通算第218・219回)
2009年2月21日・2月22日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第17・18回)
▲自己売り込みのツボ(2+2名)
◆集団討論…「基礎基本の定着ということがいわれて久しいですね。その中でも、判断力というのがありますが、そもそもこれはどのような力なのでしょうか。またこの力を高めるためにはどのような実践をすればいいでしょうか。議論してください」
第6期・第21回
(通算第217回)
2009年2月14日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第16回)
▲自己売り込みのツボ(1名)
◆集団討論…「児童生徒の意識といいますか、感性といいますか、そうしたものが、こちら面接官とかけ離れているのはいうまでもありません。歳の近いみなさんともズレがあるのではないかと思います。みなさんの周辺の児童生徒の観察からして、どのような印象を持っていますか、議論してください」
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第6期・第19・20回
(通算第215・216回)
2009年2月7日・2月8日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第14・15回)
▲自己売り込みのツボ(1名+2名)
◆集団討論…「知事が『だめな公立校は廃止』というようなことや、以前に教育再生会議でも議論のあったバウチャー制度を採用したいというようなことをいっています。大阪の教育の未来はどうあるべきでしょうか、議論してください」
第6期・第17・18回
(通算第213・214回)
2009年1月31日・2月1日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第12・13回)
▲自己売り込みのツボ(1名+2名)
◆集団討論…「児童生徒の体力向上のために、どのように指導していきますか。みなさんひとりづつアイデアをまず出し合い、その後、議論してください」
第6期・第16回
(通算第212回)
2009年1月25日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第11回)
▲自己売り込みのツボ(2名)
◆集団討論…「学校で盗難の被害が相次いでいると想定してください。学校全体としてみなさんはどのように対策を立てられますか。みなさん全員が同じ学校の教員であると仮定して議論してください」
第6期・第15回
(通算第211回)
2009年1月18日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第10回)
▲自己売り込みのツボ(1名)
◆集団討論…「には好きな教科と嫌いな教科とがあると思われますが、好きな教科は一層伸ばしてやるべきだし、嫌いな教科はできるだけ親しませ、これまた伸ばしてやる必要があると思います。みなさんはどのように指導しますか。議論してください」
第6期・第14回
(通算第210回)
2009年1月10日 ■平成20年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(生涯学習問題)
▲自己売り込みのツボ(1名)
◆集団討論…「わたしたちは体罰によらない指導を基本としています。なぜ体罰はいけないのかそれぞれ回答した後、体罰に関する考察を深めていってください」
第6期・第13回
(通算第209回)
2008年12月27日 ■平成20年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(生涯学習問題)
▲自己売り込みのツボ(1名)
◆集団討論…「教育の専門家として、教員に必要なことは何か、議論してください」
第6期・第12回
(通算第208回)
2008年12月20日 ■平成20年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(全国学力テスト関連問題)
▲自己売り込みのツボ(1名)
◆集団討論…「保護者が最も学校に求めていることは何か」
第6期・第11回
(通算第207回)
2008年12月14日 ■平成20年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(心理アセスメント問題)
♪議論の叩き台としての教育学講義(第9回)
◆集団討論…「大阪府は、学校を元気にしたいと思っています。みなさんから、元気にする方法や内容をたくさん出していただきたいと思います。議論してください」
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第6期・第10回
(通算第206回)
2008年12月7日 ■平成20年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(教育公務員特例法問題)
♪議論の叩き台としての教育学講義(第8回)
◆集団討論…「授業中に教室を飛び出してしまう子どもがいる。あなた方はどのように対応するか、議論してください」
第6期・第9回
(通算第205回)
2008年11月29日 ■平成20年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(教育基本法・学校教育法問題)
♪議論の叩き台としての教育学講義(第7回)
◆集団討論…「生きる力をどうやって身につけさせるか、議論してください」
第6期・第8回
(通算第204回)
2008年11月24日 ■平成20年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(人権教育法規問題)
♪議論の叩き台としての教育学講義(第6回)
◆集団討論…「児童生徒の自尊感情を高めるためには、どうすればいいでしょうか」
第6期・第7回
(通算第203回)
2008年11月16日 ■平成20年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(人権教育関連問題)
♪議論の叩き台としての教育学講義(第5回)
◆集団討論…「生徒を犯罪から守るためにはどうすればよいか、議論してください」
第6期・第6回
(通算第202回)
2008年11月9日 ■平成20年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(児童虐待等の防止に関する法律)
♪議論の叩き台としての教育学講義(第4回)
◆集団討論…「家庭での学習習慣の確立についてどのように考えていけばいいでしょうか」
第6期・第5回
(通算第201回)
2008年11月1日 ■平成20年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(学校評価ガイドライン)
♪議論の叩き台としての教育学講義(第3回)
◆集団討論…「校種間の連携をどのように進めるべきでしょうか。議論してください」
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第6期・第4回
(通算第200回)
2008年10月25日 〜合格者報告・勉強の方法など(現職I先生とK先生)〜
■平成20年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(特別支援教育の歴史)
◆集団討論…「人格の完成が教育の目的とされていますが、これに基づき目標も設定されるところです。みなさまのお考えをお聞かせください」
第6期・第3回
(通算第199回)
2008年10月18日 〜合格者報告・勉強の方法など(現職Y先生とK先生)〜
■平成20年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(薬物乱用)
◆集団討論…「規範意識の形成ほか、児童生徒にルールを守る意識が低下しているように見受けられます。このことについて、学校教育ではどのように解決していくか、議論してください」
第6期・第2回
(通算第198回)
2008年10月11日 ■平成20年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(文部科学白書)
♪議論の叩き台としての教育学講義(第2回)
◆集団討論…「私たちは児童生徒の学力を向上させるためにどのような努力をするべきでしょうか。議論してください」
第6期・第1回
(通算第197回)
2008年10月4日 〜合格者報告・勉強の方法など(現職M先生)〜
■平成20年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(学習指導要領)
♪議論の叩き台としての教育学講義(第1回)
◆集団討論…「みなさんは、どのような教員をめざしていますか。議論してください」
第196回 2008年9月21日 〜今期合格者報告・勉強の方法など(2名)〜
▲個人解剖(2名)
◆集団討論…「理想の教師像について議論してください」
第195回 2008年9月7日 ▲個人解剖(希望者全員)
※今回の報告は、個人情報になりますので、サイトアップしませんでした。他の回の報告を参照し、学習を進めてください。
第193・194回 2008年8月30・31日 ▲個人解剖(希望者全員)
※今回の報告は、個人情報になりますので、サイトアップしませんでした。他の回の報告を参照し、学習を進めてください。
第191・192回 2008年8月9・10日 ▲個人解剖(希望者全員)
※今回の報告は、個人情報になりますので、サイトアップしませんでした。他の回の報告を参照し、学習を進めてください。
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第189・190回 2008年8月2・3日 ▲個人解剖(希望者全員)
●模擬授業(希望者全員)
※今回の報告は、個人情報になりますので、サイトアップしませんでした。他の回の報告を参照し、学習を進めてください。
第188回 2008年7月13日 ▼集団面接(3グループ)
第187回 2008年7月5日 ▼集団面接(2グループ)
▲個人解剖(2名)
特別講義 2008年7月4日 特講:大阪府・市1次対策:教職教養予想問題解説講義
特別講義 2008年6月29日 特講:大阪府・市1次対策:教職教養予想問題解説講義
第186回 2008年6月28日 ▼集団面接(2グループ)
▲個人解剖(3名)
※今回の報告は、個人情報になりますので、サイトアップしませんでした。他の回の報告を参照し、学習を進めてください。
第184・185回 2008年6月14・15日 ▼集団面接(2グループ×2)
▲個人解剖(3名)
◆集団討論…「学習習慣の確立の方策について議論してください」
第183回 2008年6月8日 ▼集団面接(2グループ)
▲個人解剖(2名)
◆集団討論…「個人にとっての国語が果たす役割は、『知的活動の基盤』『感性・情緒等の基盤』『コミュニケーション能力の基盤』として、生涯を通じて個人の自己形成にかかわる点にあると考えられます。こうした役割について考察を深め議論してください」
第181・182回 2008年5月31日・6月1日 ▼集団面接(あわせて5グループ)
▲個人解剖(4名と3名)
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第180回 2008年5月25日 〜1分間スピーチ大会〜 教採自己PR
第178・179回 2008年5月17・18日 ▼集団面接(2グループ×2)
▲個人解剖(1名×2)
◆集団討論…「片や硫化水素による自殺、片や白鳥を撲殺するという事態、命の大切さは希薄になっているといっていいかもしれません。教育は無力なのでしょうか。議論してください」
第177回 2008年5月11日 ▼集団面接(2グループ)
▲個人解剖
◆集団討論…「言語活動を充実するための方策について議論してください」
第175・176回 2008年4月26・27日 ▼集団面接(2グループ×2)
▲個人解剖
◆集団討論…「児童生徒がインターネット上で誹謗中傷し、事件になっていることがあります。私たちは、教育を通じて、どのように対処していけばいいでしょうか。議論してください」
第174回 2008年4月20日 ▼集団面接(2グループ×2)
▲個人解剖
◆集団討論…「学校における食の安全について、多面的に議論してください」
第172・173回 2008年4月12・13日 ★2008年3月28日告示学習指導要領解説
▼集団面接(2グループ×2)
◆集団討論…「生きる力を育成するために、どのような指導をしますか、議論してください」
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第170・171回 2008年4月5・6日 ★答申購読「2008年1月17日答申(保健・食育・安全)」
▼集団面接(2グループ×2)
◆集団討論…「キャリア教育とは何でしょうか。キャリア教育を実践していくために、どんなことに留意すればいいでしょうか、議論してください」
第168・169回 2008年3月29・30日 ▲自己売り込みのツボ(1名+1名)
▼集団面接(2グループ×2)
◆集団討論…「学校でどうすれば豊かな人間関係、友人関係がはぐくまれるでしょうか。豊かな人間関係とはどのようなものか指摘しながら、議論してください」
第167回 2008年3月16日 ★答申購読「2008年1月17日答申(教育課程)」(最終回)
▲自己売り込みのツボ(2名)
◆集団討論…「卒業式シーズンです。『こうなってほしい』というみなさんの児童生徒に対する期待と希望があると思います。そうしたことを語り合ってください」
第166回 2008年3月15日 欠番です(不開催)。
第165回 2008年3月8日 ★答申購読「2008年1月17日答申(教育課程)」(第7回)
▲自己売り込みのツボ(2名)
◆集団討論…「学級をまとめるのは大変です。担任としてクラスを指導するときに必要なこととはなんでしょうか。学力面や生活面の両方に注意して、議論してください」
第163・164回 2008年3月1・2日 ★答申購読「2008年1月17日答申(教育課程)」(第6回)
▲自己売り込みのツボ(1名+1名)
◆集団討論…「学習指導要領の改訂によって授業時数が増加されるとのことです。その増えた時間をどのように使いますか。具体的に議論してください」
第162回 2008年2月24日 ★答申購読「2008年1月17日答申(教育課程)」(第6回)
▲自己売り込みのツボ(1名)
◆集団討論…「基本的な生活習慣が確立している児童生徒の成績は高いそうです。学力向上と生活指導との関連性について思うところを自由に出し合い、議論してください」
第161回 2008年2月17日 ★答申購読「2008年1月17日答申(教育課程)」(第5回)
▲自己売り込みのツボ(1名)
◆集団討論…「表現力は学力を構成するものですが、具体的にどのような学習を通じて形成しますか。議論してください」
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第159・160回 2008年2月9・11日 ★答申購読「2008年1月17日答申(教育課程)」(第3・4回)
▲自己売り込みのツボ(1名+1名)
◆集団討論…「『ほめて育てる』といいますが、そのいい点と悪い点とあると思います。それらはどのようなものでしょうか。議論してください」
第157・158回 2008年2月2・3日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第2期・第18・最終回)
▲自己売り込みのツボ(2名+1名)
★答申購読「2008年1月17日答申(教育課程)」(第1・2回)
◆集団討論…「学力をもっとつけてやってほしいとの保護者の要求が強く、『うちとこも、東京みたいに塾に頼んでほしい』との意見がでてきています。こうした事態にみなさんは教員としてどのように思いますか。対応しますか。議論してください」
第155・156回 2008年1月26・27日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第2期・第16・17回)
▲自己売り込みのツボ(2名+2名)
◆集団討論…「学力とはなにか議論した後、その向上の方法について議論してください」
第154回 2008年1月20日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第2期・第15回)
▲自己売り込みのツボ(2名)
◆集団討論…「体験学習を盛んにするような方針がもてはやされていましたが、現実には学力低下しています。今後、学力向上のために体験学習をどのように活用するべきでしょうか。議論してください」
第153回 2008年1月12日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第2期・第14回)
▲自己売り込みのツボ(2名)
◆集団討論…「家庭学習についてどう思いますか。また、保護者から自由な時間確保のために 課題を減らして欲しいとの要請があったがどうしますか、議論してください」
第152回 2008年1月6日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第2期・第13回)
▲自己売り込みのツボ(2名)
◆集団討論…「不登校生徒の家庭訪問を学担として繰り返していましたが、保護者からもう来ないでほしいと言われました。そのあとその生徒や家庭とどう接するか、議論してください」。
第151回 2007年12月22日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第2期・第12回)
▲自己売り込みのツボ(2名)
◆集団討論…「学力向上のために授業時間の増加は適切な措置であるか議論せよ」
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第150回 2007年12月16日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第2期・第11回)
▲自己売り込みのツボ(2名)
◆集団討論…「子どもにとって学校はどんな場所でなければならないでしょうか。多様な見方があると思います。議論してください」
第149回 2007年12月9日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第2期・第10回)
■平成19年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(教育法規・服務)
▲自己売り込みのツボ(2名)
◆集団討論…「ボランティアの必要性について、さまざまな角度から議論してください」
第148回 2007年12月1日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第2期・第9回)
■平成19年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(国語力の問題)
◆集団討論…「最近、子どもたちの人間関係の稀薄さがいわれていますが、それについての自分の意見を述べてください。それから、自分がそれに関して何をしていきたいか、議論してください」
第147回 2007年11月25日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第2期・第8回)
■平成19年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(キャリア教育)
◆集団討論…「いじめのない学校づくりのために、学校が変えていくべきところは何だと思いますか、議論してください」
第146回 2007年11月17日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第2期・第7回)
■平成19年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(特別支援教育)
◆集団討論…「髪を染めている生徒がいたので注意したところ、後から保護者が『誰にも迷惑をかけてないから良いじゃない』と言ってきました。あなた方は教員としてどう対応しますか」
第145回 2007年11月10日 〜当勉強会卒業生・現職教諭からのコメント・H先生〜
♪議論の叩き台としての教育学講義(第2期・第6回)
■平成19年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(人権の諸問題)
◆集団討論…「家庭の教育力の低下について、学校とのかかわりにおいて問題点をあげつつ議論してください」
第144回 2007年11月3日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第2期・第5回)
■平成19年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(世界人権宣言)
◆集団討論…「生徒に育くませたい力とその方策について、議論してください」
第143回 2007年10月27日 〜当勉強会卒業生・現職教諭からのコメント・N先生〜
♪議論の叩き台としての教育学講義(第2期・第4回)
■平成19年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(心理学)
◆集団討論…「教師の職業の楽しさとむずかしさとは何でしょうか。フランクに話し合ってください」
第142回 2007年10月20日 〜当勉強会卒業生・現職教諭からのコメント・A先生〜
♪議論の叩き台としての教育学講義(第2期・第3回)
■平成19年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(改正教育基本法)
◆集団討論…「学校、家庭、地域社会の連携についてどのように考えるべきか、具体的に議論してください」
第141回 2007年10月13日 〜当勉強会卒業生・現職教諭からのコメント・R先生〜
♪議論の叩き台としての教育学講義(第2期・第2回)
■平成19年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(いじめ問題)
◆集団討論…「いじめが多発しています。私たちは生徒指導を充実させていかなければなりませんが、新人教員として、どのような心構えが必要でしょうか。具体的に議論してください」
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第140回 2007年10月6日 〜当勉強会卒業生・現職教諭からのコメント・T先生〜
♪議論の叩き台としての教育学講義(第2期・第1回)
■平成19年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説(学習指導要領)
◆集団討論…「教員に必要な資質・能力はなんでしょうか。多様な観点から具体的に議論してください」
第139回 2007年9月22日 〜勉強の方法についてのアドヴァイス〜先輩達からのコメント
▲個人解剖
◆集団討論…「ゆとり教育と今後の学力の在り方について関連させつつ議論してください」
第138回 2007年9月15日 ▲個人解剖
◆集団討論…「日本の伝統文化をどう伝えていきますか、議論してください」
第137回 2007年9月8日 ▲個人解剖
◆集団討論…「体罰をある場合には容認するべきだ、とする意見が少なくありません。体罰と懲戒の境目に注意しつつ、体罰について議論してください。賛成の立場でも、反対の立場でも、評価に直接しませんので、みなさんの本音をぶつけ合ってください」
第136回 2007年8月25日 ▲個人解剖
〜エントリーシート添削会
第134回・第135回 2007年8月11、12日 ▲個人解剖(個人のみですので、再現模様ありません)
水曜会9・第132回・第133回 2007年8月1、4、5日 ◆集団討論…「東京ディズニーランドで集団万引きがありましたが、わたしたち教員はどのように『やってはいけないこと』を指導していけばいいでしょうか、議論してください」
▲個人解剖(4名+8名+7名)
水曜会8・特別開催7 2007年7月25、29日 ◆集団討論…「学力低下の問題について幅広く議論してください」
◆集団討論…「保護者との信頼関係の作り方について議論してください」
▲個人解剖(4名)
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水曜会6・第130回・第131回 2007年7月4、8日 ▼集団面接×4
▲個人解剖(3名)
水曜会5・第128回・第129回 2007年6月27、30日、7月1日 ●模擬授業(1名)
▼集団面接×4
◆集団討論…「公共の精神を養うためには、どのような教育をすればいいのでしょうか。具体的に議論してください」
▲個人解剖(2名+3名+4名)
特別講義 2007年6月24日 特講:大阪府1次対策:教職教養予想問題解説講義
第127回 2007年6月17日 ▼集団面接×2
◆集団討論…「携帯電話やインターネットが普及しています。どのような問題を児童生徒に与えているでしょうか。また私たちはどのようなことに注意し指導すればいいでしょうか。議論してください」
▲個人解剖(4名)
第125回・第126回・水曜会4 2007年6月9日、10日、13日 ●模擬授業(1名)
▼集団面接×4
◆集団討論…「授業力の向上のため、わたしたち教員にはどのような工夫が必要でしょうか、議論してください」
▲個人解剖(7名)
第124回 2007年5月27日 〜1分間スピーチ大会〜
第123回 2007年5月20日 ◆集団討論…「コミュニケーション能力を育成するには、どうすれはいいですが、議論してください」
▼集団面接×2
▲個人解剖(2名)
第121回・第122回 2007年5月12日・13日 〜教育学講義〜[生徒理解、教育相談、キャリア教育、特別支援教育、人権教育、など]
◆集団討論…「児童生徒のお金の使い方について、どのような指導をしますか。みなさんの経済感覚を出し合いつつ、議論してください」
▼集団面接
▲個人解剖(両日あわせて3名)
特別開催E 2007年5月6日 〜教育学講義〜[教育課程・学習指導要領・生徒指導など]
◆集団討論…「いわゆるキャリア教育について、思うところを議論してください」
▼集団面接
▲個人解剖(両日あわせて3名)
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特別開催D・第120回 2007年4月28日・29日 ★中教審答申「教育基本法改正を受けて緊急に必要とされる教育制度の改正について」検討(第2回)
◆集団討論…「児童生徒の運動不足や体力低下、さらには生活習慣病が問題となっています。その対処の方策を議論してください」
▼集団面接
▲個人解剖(両日あわせて3名)
第119回・水曜会 2007年4月22日・25日 ★中教審答申「教育基本法改正を受けて緊急に必要とされる教育制度の改正について」検討(第1回)
◆集団討論…「児童生徒に善悪の判断をつけさせるように、どのように指導しますか。議論してください」
▼集団面接
▲個人解剖(両日あわせて5名)
特別開催C・第118回 2007年4月14日・15日 ★中教審答申「時代を担う自立した青少年の育成に向けて」講読(第6回・第7回)
◆集団討論…「勉強が苦手な児童生徒に、どうすれば興味を持たせることができるでしょうか、議論してください」
▼集団面接
▲個人解剖(両日あわせて6名)
第117回・特別開催B 2007年4月7日・8日 ★中教審答申「時代を担う自立した青少年の育成に向けて」講読(第5回)
◆集団討論…「学校行事によって、児童生徒はどのように成長していくと思われますか。行事の指導にあたってみなさんの気をつけている点も挙げつつ議論してください」
▼集団面接
▲個人解剖(2名)
第116回 2007年3月31日 ★中教審答申「時代を担う自立した青少年の育成について」講読(第4回)
◆集団討論…「教員の仕事は、民間企業の仕事とどう違うと思いますか。違うところをみなさんで数点提出し、それらについて考察を深めてください」
▼集団面接
▲自己売り込みのツボ(2名)
第115回 2007年3月25日 ★中教審答申「時代を担う自立した青少年の育成に向けて」講読(第3回)
◆集団討論…「体験学習の進め方について、自由に議論してください」
▼集団面接
第113回・第114回 2007年3月18日・21日 ★中教審答申「時代を担う自立した青少年の育成に向けて」講読(第1回・第2回)
◆集団討論…「服装などの決まりをゆるくしてほしいと何人かの保護者から言われました。あなた方はどうしますか?」
▼集団面接
▲自己売り込みのツボ(2回で4名)
第111回・第112回 2007年3月10日・11日 ★教育再生会議第一次報告検討(最終回)
◆集団討論…「ほめる、しかるについて、議論してください」
▼集団面接
▲自己売り込みのツボ(2回で4名)
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第110回 2007年3月4日 ★教育再生会議第一次報告検討(第6回)
◆集団討論…「児童生徒の学習意欲をひきだすには、どうすればいいですか。議論してください」
▼集団面接
▲自己売り込みのツボ(1名)
第109回 2007年2月25日 ★教育再生会議第一次報告検討(第5回)
◆集団討論…「新しい教育基本法では、伝統と文化の尊重などを教育の目標として定めていますが、現場ではどのように実践していきますか。議論してください」
▼集団面接
▲自己売り込みのツボ(1名)
第108回・特別開催A 2007年2月17日・18日 ★教育再生会議第一次報告検討(第4回)
◆集団討論…「なぜ勉強するの、といった素朴な疑問にどう答えたらいいでしょうか。校種教科に応じ意見を出し合ってください」
▼集団面接
▲自己売り込みのツボ(2名)
第107回 2007年2月12日 ★教育再生会議第一次報告検討(第3回)
◆集団討論…「対教師暴力が増えています。担任のクラスでケンカをしていたのを止めに入り、あなたは蹴られて肋骨を折ってしまいました。全治1ヶ月の診断です。あなたは、このあと、どのような対処をしますか、のぞみますか、議論してください」
▼集団面接
▲自己売り込みのツボ(2名)
第106回・特別開催@ 2007年2月3日・4日 ★教育再生会議第一次報告検討(第2回)
◆集団討論…「小中学校における出席停止措置の強化が話題となっています。教員として、この問題をどのようにとらえていますか。議論してください」
▼集団面接
▲自己売り込みのツボ(2名)
〜教職教養・一問一答〜
第105回 2007年1月28日 ★教育再生会議第一次報告検討(第1回)
◆集団討論…「昨年末に教育基本法が改正されましたが、みなさんはどのようにとらえていらっしゃいますか。思うところを出して、議論してください」
▼集団面接
▲自己売り込みのツボ(2名)
第104回 2007年1月20日 〜教職教養・一問一答〜
◆集団討論…「昨年、子どもたちの自殺が多発しました。タレントも自殺予防の文章を新聞に書いていました。私たちは、自殺したいと悩んでいる児童生徒の心に響くどのような声を掛けるべきでしょうか。多角的に児童生徒の自殺問題について議論してください」
▼集団面接
▲自己売り込みのツボ(2名)
第103回 2007年1月13日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第11回・第1次講義終了)
◆集団討論…「出生率の低下による少子化の問題点とその対策について」
▲自己売り込みのツボ(2名)
第102回 2007年1月8日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第10回)
■平成18年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説
◆集団討論…「団塊の世代の大量退職時代を迎えるが、その社会的問題と対策について」
第101回 2006年12月23日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第9回)
■平成18年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説
◆集団討論…「禁煙教育についてどうするか。また、学校完全禁煙化についてどう思うか」
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第100回 2006年12月17日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第8回)
■平成18年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説
◆集団討論…「豊かな人間性を育むための担任としての方策を5つ挙げよ。また、その5つに優先順位をつけよ」
第99回 2006年12月9日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第7回)
■平成18年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説
◆集団討論…「生徒の身だしなみを自由にしろと保護者数名から苦情が来た。あなた方はどう対応しますか。議論してください」
第98回 2006年12月3日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第6回)
■平成18年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説
◆集団討論…「生徒指導などで『協同体制』が大切と言われています。その反面、『先生の個性がない』とも言われています。このことを踏まえ、目指す教師像について話し合いなさい」
第97回 2006年11月25日 ♪議論の叩き台としての教育学講義(第5回)
■平成18年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説
◆集団討論…「現在、児童生徒のコミュニケーション能力が低下しているとよくいわれます。なぜ低下したのでしょうか。また、低下することによってどんな問題が出てきたのでしょうか。そしてそれを解決するにはどのような方法が考えられるでしょうか。議論してください」
第96回 2006年11月19日 〜2次受験報告〜
♪議論の叩き台としての教育学講義(第4回)
■平成18年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説
◆集団討論…「『教育は人なり』ということについて、議論してください」
TSUDOI 2006年11月18日 浩の教室■TSUDOI
第95回 2006年11月11日 〜2次受験報告〜
♪議論の叩き台としての教育学講義(第3回)
■平成18年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説
◆集団討論…「公立の小中学校に求められているものについて議論してください」
第94回 2006年10月29日 〜2次受験報告〜
♪議論の叩き台としての教育学講義(第2回)
■平成18年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説
◆集団討論…「学校教育への提言〜こうした方がもっとよくなる〜」
第93回 2006年10月22日 〜2次受験報告〜
♪議論の叩き台としての教育学講義(第1回)
■平成18年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説
◆集団討論…「私たち教員は、いじめとどのように向き合っていくべきでしょうか。多様な角度から議論してください」
第92回 2006年10月14日 〜2次受験報告〜
■平成18年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説
◆集団討論…「学校では、児童生徒たちで話し合いをすることが多々ありますが、それはなぜでしょうか。また、その効果はどのようなものでしょうか。議論してください」
第91回 2006年9月30日 〜2次受験報告〜
■平成18年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説
◆集団討論…「『このような先生になりたい』、について自由に話し合ってください」
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第90回 2006年9月10日 〜2次受験報告〜
◆集団討論…「クラス行事の話し合いの場で、ひとりの生徒が孤立してしまいました。あなたは、クラス担任としてどう対処しますか」
▲個人解剖
第89回 2006年8月31日 ▲個人解剖
◆集団討論…「命の大切さをどのようにして児童生徒に伝えますか。それを具体的に議論してください」
第88回 2006年8月26日 ▲個人解剖
◆集団討論…「授業中にふざけている児童がいたので注意したところ、『もう分かっているから』という理由で反抗されました。どう対処しますか」
●模擬授業…「遠足の事前指導」
●模擬授業…「授業中お茶を飲んでる子がいるときの指導」
第87回 2006年8月12日 ▲個人解剖
◆集団討論…「学校で道徳を教えることは可能でしょうか。それは家庭教育の役割ではないのでしょうか。わたしたち教員は道徳教育に関し、家庭とどのように連携を取るべきなのでしょうか、議論してください」
●模擬授業…「地域住民から生徒の登下校マナーについて苦情がありました。朝のホームルームでマナー指導しなさい」
●模擬授業…「担任を持った教室で生徒達と初めて顔を合わせた。どのような話しをしますか」
第86回 2006年8月5日 ▲自己売り込みのツボ
◆集団討論…「教育課程の編成をする上で、私たち教員が工夫することに、どのようなことがあるでしょうか。議論してください」
◆集団討論…「児童虐待は避けねばなりません。われわれ学校関係者はどのように地域や関係団体と協力して取り組んでいくべきでしょうか」
◆集団討論…「児童生徒の体力向上のために、どのような指導をするべきでしょうか。具体的に議論してください」
第85回 2006年7月9日 ■予想問題の解答解説
▲自己売り込みのツボ
▼集団面接×2
▲個人解剖
第84回 2006年7月2日 〜大阪歴史文化問題対策報告〜
■予想問題の解答解説
▲自己売り込みのツボ
◆集団討論…「板書とノート指導について留意すべき点はどのようなことでしょうか。議論してください」(水曜会の実践再現です)
▼集団面接
▲個人解剖
第83回 2006年6月25日 〜大阪歴史文化問題対策報告〜
▲自己売り込みのツボ
◆集団討論…「豊かな人間性とはなにか。生徒の豊かな人間性を育てていくためにどのようにあなた方は工夫しますか。学校教育活動全体を視野に入れて議論してください」
▼集団面接
▲個人解剖
第82回 2006年6月18日 〜大阪歴史文化問題対策報告〜
▲自己売り込みのツボ
◆集団討論…「授業は是非とも効果的に進めたいものです。そのためには授業を効率よく進める方法を考える必要があります。児童生徒が効率よく授業を受け学習するには、どのような点に留意すればいいでしょうか」
▼集団面接
▲個人解剖
第81回 2006年6月11日 〜大阪歴史文化問題対策報告〜
▲自己売り込みのツボ
◆集団討論…「担任として、児童生徒をしっかり見守ることが大切です。見逃したり怠ったりしてはならないことに、どのようなものがありますか。そしてどのように対応しますか」
▼集団面接
▲個人解剖
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第80回 2006年6月3日 〜大阪歴史文化問題対策報告〜
▲自己売り込みのツボ
◆集団討論…「在日外国人の児童生徒の教育に関し、わたしたちは指導上どのような立場をとるべきでしょうか。議論してください」
▼集団面接
▲個人解剖
第79回 2006年5月28日 〜大阪歴史文化問題対策報告〜
▲自己売り込みのツボ
◆集団討論…「友達がなかなかできない児童生徒もいるものです。言動に自信がもてない児童生徒の指導について留意すべきことはどのようなことでしょうか。議論してください」
▼集団面接
第78回 2006年5月21日 〜大阪歴史文化問題対策報告〜
▲自己売り込みのツボ
◆集団討論…「生きる力を育むためには、読書活動がよいとされているが、それについてどう思うか。また、実際に読書活動を充実させるにはどうすればよいか」
▼集団面接
▲個人解剖
第77回 2006年5月14日 〜大阪歴史文化問題対策報告〜
★「子どもの読書活動の推進に関する基本的な計画」資料検討
▲自己売り込みのツボ
◆集団討論…「担任していない学級の児童生徒に注意する(指導する)とき、どのようなことに留意すべきか」
▼集団面接
第76回 2006年5月7日 ▲自己売り込みのツボ1分間ヴァージョン大会
〜大阪歴史文化問題対策報告〜
第75回 2006年5月3日 ★「子どもの読書活動の推進に関する基本的な計画」資料検討
〜大阪歴史文化問題対策報告〜
▲自己売り込みのツボ
◆集団討論…「学力に関して、基礎基本の定着が大切であるといわれています。しかしできる子もいて、個人にみあった授業も求められる昨今です。みなさんはこの状況に関しどのような見通しをお持ちですか、議論してください」
▼集団面接
第74回 2006年4月22日 ★「子どもの読書活動の推進に関する基本的な計画」資料検討
〜大阪歴史文化問題対策報告〜
▲自己売り込みのツボ
◆集団討論…「ある調査で、小中学生の保護者の6割以上が『総合的な学習の時間』をよく思っていないという結果がでた。どうしてそのような結果がでたと思うか、議論せよ」
▼集団面接
第73回 2006年4月16日 ★「初等中等教育における国際教育推進検討会報告」講読
〜大阪歴史文化問題対策報告〜
▲自己売り込みのツボ
◆集団討論…「生徒から、卒業後の進路に関して保護者と意見が真っ向から対立して、悩んでいると相談を受けました。あなたは、その生徒にどのように対応しますか」
▼集団面接
第72回 2006年4月8日 ★「初等中等教育における国際教育推進検討会報告」講読
▲自己売り込みのツボ
◆集団討論…「男女相互の理解と協力の意識を高めるために、どのような指導が可能でしょうか。具体的な場面を設定して議論してください」
▼集団面接
第71回 2006年3月25日 〜合格体験報告・卒業生からの勉強方法アドヴァイス〜
★「初等中等教育における国際教育推進検討会報告」講読
▲自己売り込みのツボ
◆集団討論…「自尊感情を高めるためには、児童生徒にどう教えるか」
▼集団面接
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第70回 2006年3月18日 ★「特別支援教育を推進するための制度の在り方について」講読
▲自己売り込みのツボ
◆集団討論…「社会では、教育に大きな関心を寄せています。中には、子どもの教育も大事だが、保護者の教育もしなければならない、といった声もあがっています。この声の意味を考えつつ、教員はどのように児童生徒および家庭との信頼関係を形成していけばいいでしょうか。具体的に語ってください」
▼集団面接
第69回 2006年3月11日 〜合格体験報告・卒業生からの勉強方法アドヴァイス〜
★「特別支援教育を推進するための制度の在り方について」講読
▲自己売り込みのツボ
◆集団討論…「学社融合について議論してください」
▼集団面接
第68回 2006年3月4日 ★「特別支援教育を推進するための制度の在り方について」講読
▲自己売り込みのツボ
◆集団討論…「社会において少年の万引きが増えています。学校における指導はどのようにすべきでしょうか。議論してください」
▼集団面接
第67回 2006年2月25日 ★「新しい時代の義務教育を創造する」講読
▲自己売り込みのツボ
▼集団面接
◆集団討論…「あなたがた教員は、職務の遂行に『初心忘れるべからず』であたってほしいと強く願っています。あなた方の教職への情熱を語り合ってください」
第66回 2006年2月18日 ★「新しい時代の義務教育を創造する」講読
▲自己売り込みのツボ
◆集団討論…「言葉の力の重要性が語られています。この力をどのようにして児童生徒に養成していきますか。国語の授業に関わらず議論してください」
第65回 2006年2月5日 ★「新しい時代の義務教育を創造する」講読
▲自己売り込みのツボ
■平成17年夏実施神戸市1次試験問題復習レジュメ解説
▼集団面接
◆集団討論…「思い通りにならないと暴力をふるったり、物を投げたりする児童生徒がいる。担任としてどのように取り組んでいくか議論してください」
第64回 2006年1月28日 ★「新しい時代の義務教育を創造する」講読
▲自己売り込みのツボ
■平成17年夏実施神戸市1次試験問題復習レジュメ解説
◆集団討論…「同和教育、人権教育に対する正しい理解と認識を深めるためには、どのようにするべきでしょうか、議論してください」
第63回 2006年1月22日 ★「新しい時代の義務教育を創造する」講読
■平成17年夏実施神戸市1次試験問題復習レジュメ解説
▼集団面接
第62回 2006年1月15日 ★「新しい時代の義務教育を創造する」講読
■平成17年夏実施神戸市1次試験問題復習レジュメ解説
▲「自己売り込みシート」の説明
◆集団討論…「教室において物が紛失したとき、そして疑いをかけられた児童生徒がいたとき、私たちはどのように対処するべきでしょうか、議論してください」
第61回 2006年1月9日 ★「学校組織運営まとめ」講読
■平成17年夏実施神戸市1次試験問題復習レジュメ解説
◆集団討論…「社会の期待にこたえる教師とはどのような存在か。どんな心構えが必要が議論せよ」
◆集団討論…「生徒指導を実践していく上で気をつけるべきことはどのようなことか、議論せよ」
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第60回 2005年12月18日 ★「学校組織運営まとめ」講読
■平成17年夏実施神戸市1次試験問題復習レジュメ解説
◆集団討論…「学校の勉強が社会に出て本当に役に立つのかという児童生徒からの問いにどう答えますか、議論しなさい」
◆集団討論…「学校外での児童生徒の生活は家庭教育の問題であるから、学校の教員は関わらなくてよい、という意見に対してどう対処しますか、議論しなさい」
第59回 2005年12月10日 ★「学校組織運営まとめ」講読
■平成17年夏実施神戸市1次試験問題復習レジュメ解説
◆集団討論…「児童生徒と教員は、人間対人間の関係であるが友達関係であってはならないという。どのように考えるか議論せよ」
◆集団討論…「学校マネジメントに関わり、教員間の信頼関係や協力関係をどのようにしてつくりあげればよいか、議論せよ」
第58回 2005年12月4日 ★「キャリア教育答申」講読
■平成17年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説
◆集団討論…「信頼される学校とはどのようなものか、議論してください」
◆集団討論…「私たちのめざす教師像とはどのようなものか、その資質・能力について議論せよ」
第57回 2005年11月19日 ★「キャリア教育答申」講読
■平成17年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説
◆集団討論…「現在、教育現場においてゼロトレランスといわれる指導を取り入れようと検討されつつあります。あなた方は、このことについてどのように思われますか」
Tsudoi 2005年11月5日〜6日:宿泊研修:明治村 研修:明治村   詳 細 および 報 告
第56回 2005年11月3日 ★「人権教育指導報告」講読
■平成17年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説
◆集団討論…「児童生徒、保護者の求める教師像とはどのようなものでしょうか、議論してください」
第55回 2005年10月29日 ★「人権教育指導報告」講読
■平成17年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説
◆集団討論…「テレビゲームをさせない主義の保護者についてどう考えるか」
第54回 2005年10月22日 〜教採受験報告〜
★「特別支援教育報告」講読
■平成17年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説
◆集団討論…「体験的活動はどうして必要か、について議論せよ」
第53回 2005年10月8日 ★「特別支援教育報告」講読
■平成17年夏実施大阪府1次試験問題復習レジュメ解説
◆集団討論…「責任感を児童生徒に植え付けるには、どのような指導が効果的か、議論せよ」
第52回 2005年9月25日 〜2次受験報告とその反省会〜
★「特別支援教育報告」講読
◆集団討論…「豊かな人間性を養う教育について議論せよ」
第51回 2005年9月17日 〜今後の勉強会の方向性のプレゼンテーション〜
〜2次受験報告とその反省会〜
◆集団討論…「学力テストの導入について議論せよ」
▲個人解剖
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第50回 2005年9月10日 〜2次受験報告とその反省会〜
◆集団討論…「不登校の児童生徒に、担任としてどのように接触し指導するか議論せよ」
◆集団討論…「教員の連携はなぜ大切か。学習指導、生徒指導の両面を踏まえ、討論してください」
第49回 2005年8月28日 ◆集団討論…「人の心を読み取るとは、どういう力をつけることによって可能ですか、議論してください」
◆集団討論…「子どもの頃の遊びで、現代に活用できるものがあるか。あるとすれば、それをどのように学校で実践するか議論せよ」
●模擬授業(小学校・生徒指導の課題)
第48回 2005年8月24日 ◆集団討論…「現在求められている学力とはなにか」
◆集団討論…「部活動の意義について、担当できる部を報告しながら議論せよ」
●場面指導…受験者が小学校における理科実験室使用にあたっての注意(小4対象)を授業でしている最中に、児童役が授業妨害の態度や言葉を投げかけ、その対応をみる。
▲個人解剖
第47回 2005年8月21日 ▲個人解剖
●模擬授業(道徳教育、修学旅行の事前指導)
第46回 2005年8月17日 ◆集団討論…「教育における不易と流行を具体的に議論せよ」
▲個人解剖
●模擬授業
第45回 2005年8月13日 ◆集団討論…「NEETやフリーターが増えることで社会に与える影響を議論せよ」
▲個人解剖
●模擬授業(四則計算、ベクトル)
第44回 2005年8月7日 ◆集団討論…「子どもが口ではいえない『心の叫び』とは何だと思うか」
▲個人解剖
●模擬授業
第43回 2005年7月31日 ◆集団討論…「言語環境をどのように考えるか、教員の立場から考えよ」
第42回 2005年7月18日 〜面接受験報告〜
◆集団討論…「『教えるプロ』とはどのようなことをさすのか、自分の考えのもとに話あってください」
◆集団討論…「勉強することの意味を尋ねた生徒に、どう返事をするか議論せよ」
第41回 2005年7月10日 ■シート式問題解説
◆集団討論…「少年犯罪の社会問題化にどのように対応するか」
▼集団面接
▲個人解剖
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第40回 2005年7月2日 ■シート式問題解説
◆集団討論…「総合学習について、中学教師の約6割がなくした方がよいと考えている。どのように思うか」
◆集団討論…「確かな学力をつけるためにはどのような取り組みをすればよいか」
▲個人解剖
第39回 2005年6月26日 ■シート式問題解説
◆集団討論…「ゆとり教育の功罪について議論してください」
▼集団面接
第38回 2005年6月19日 ■シート式問題解説
◆集団討論…「特別活動について、効果的な活用法を議論してください」
◆集団討論…「生徒指導の根底を支えるものについて議論し、グループで1つの回答を出してください」
第37回 2005年6月12日 ■シート式問題解説
◆集団討論…「生涯学習のことについて自由に討論してください」
▼集団面接
▲個人解剖
第36回 2005年6月5日 ■シート式問題解説
◆集団討論…「『家庭の教育力とはなにか』ということを教員の視点から語ってください」
第35回 2005年5月29日 ■シート式問題解説
◆集団討論…「義務教育において、児童生徒は勉強する義務があるのかどうか議論してください」
第34回 2005年5月22日 ■シート式問題解説
▼集団面接
▲個人解剖
第33回 2005年5月14日 ■シート式問題解説
◆集団討論…「学校の新しい運営の在り方について知るところを出しあい、みなさんが何ができるか討論してください」
◆集団討論…「知識伝達の教育は是か非か」
▲個人解剖
第32回 2005年5月7日 ■シート式問題解説
▼集団面接
▲個人解剖
第31回 2005年4月24日 ♪議論の叩き台としての教育学講義
◆集団討論…「安全教育について」
▲個人解剖
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第30回 2005年4月9日 ▲個人解剖
第29回 2005年4月3日 ★答申の輪読
◆集団討論…「キャリア教育とはなにか。学校でキャリア教育をすすめていくためには、あなたはどのような取り組みをしますか」
◆集団討論…「国際コミュニケーションの時間をあなた方の学校で作るとして、どのような取り組みをしますか」
第28回 2005年3月27日 ♪議論の叩き台としての教育学講義
●模擬授業
▼集団面接
第27回 2005年3月13日 ★答申の輪読
▲個人解剖
Tsudoi 2005年3月5日 〜S君の東行を祝う〜
第26回 2005年3月5日 ♪議論の叩き台としての教育学講義
★答申の輪読
◆集団討論…「最近、児童生徒における集団活動がうまくできていないと思います。どのように指導していきますか」
第25回 2005年2月20日 ★答申の輪読
◆集団討論…「いのちを大切にするための学びについて議論してください」
第24回 2005年2月13日 ♪議論の叩き台としての教育学講義
▲個人解剖
第23回 2005年2月6日 ★答申の輪読
◆集団討論…「学力低下の原因は、総合的な学習の時間の設置に問題があったのかどうか。学力ということについて、あなた方が身につけさせたいと考えるものを議論してください」
◆集団討論…「教職員の不祥事根絶のために、みなさんはどのように取り組みますか」
第22回 2005年1月29日 ♪議論の叩き台としての教育学講義
▲個人解剖
第21回 2005年1月22日 ★答申の輪読
▲個人解剖
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第20回 2005年1月15日 ♪議論の叩き台としての教育学講義
★答申の輪読
◆集団討論…「学校の週5日制によって授業時間が減ったことに対応するため、小、中学校の現行の学習指導要領はそれ以前より3割削られた。02年度から今年度まで使われる小学校の教科書は、これに則した内容だが、05年度からは削られた内容が復活します。指導の抱負を語ってください」
Tsudoi 2005年1月5日 〜新年の抱負〜
第19回 2004年12月18日 ♪議論の叩き台としての教育学講義
★答申の輪読
◆集団討論…「児童生徒の学力低下がOECDの調査によってあきらかになりました。授業時数を増加するようです。学力低下の改善方策について議論してください」
第18回 2004年12月11日 ♪議論の叩き台としての教育学講義
★答申の輪読
◆集団討論…「食の安全について話題になっています。児童生徒の健康という観点から議論してください」
第17回 2004年12月4日 ♪議論の叩き台としての教育学講義
★答申の輪読
◆集団討論…「教室で孤立しそうな児童生徒がいるとします。あなた方は担任としてどのような予防および対処をしようと思いますか、議論してください」
第16回 2004年11月27日 ♪議論の叩き台としての教育学講義
★答申の輪読
◆集団討論…「奈良では痛ましい事件が起こりました。私達教員は、児童生徒の保護をどのようにすればいいでしょうか、多様な角度から議論してください」
第15回 2004年11月13日 〜講義スタイルの検討会〜
★答申の輪読
◆集団討論…「奉仕活動の必修化について議論してください」
第14回 2004年10月31日 〜勉強方法の雑談的議論〜
◆集団討論…「学校で徳育をどのように進めていけばよいか、具体的に議論してください」
Tsudoi 2004年10月9日 〜決してあきらめない〜
第13回 2004年10月2日 ♪議論の叩き台としての教育学講義
◆集団討論…「あなた方の理想の教師像を語りあってください」
第12回 2004年9月20日 ◆集団討論…「最近、虐待事件が頻発しています。このことについてあなたがたはどのように捉えていますか。そして学校ではどのように取り組みますか、議論してください」
◆集団討論…「学校における多様な営みの地域への還元について議論してください。その際、保護者との関わり方についても話し合ってください」
◆集団討論…「ウソも方便といいます。教師をめざすあなた方は、この言葉が教育現場で通用すると思いますか。様々な角度から論じてください」
番外編 2004年9月−番外コメント 〜勉強会への誘い〜
第11回 2004年9月9日 ◆集団討論…「教員の資質として必要なことをまず一言づつ報告し、それらをもとに一般の社会人と教員の違いをどのように捉えるか、(教員に)直す点があれば議論してください」
◆集団討論…「評価は難しい仕事です。あなた方が評価について工夫したいところはどんなところですか、議論してください」

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第10回 2004年8月30日 ◆集団討論…「少人数学級と習熟度別学級との関係について議論を深めてください」
◆集団討論…「わたくしたちにとって国際感覚とはなにか。国際感覚を身につけることを学校でどのように展開するか、議論せよ」
◆集団討論…「児童生徒に感動を与えるためには、あなたがたはどのような指導をしますか。具体的に議論してください」
第9回 2004年8月26日 ◆集団討論…「学校の外で起こった事件にあなたの担当クラスの児童生徒がかかわっていた。あなた方は、どのように対処しますか。具体的場面を設定し、議論してください」
◆集団討論…「ことばの教育の大切さがさけばれていますが、表現力を養成するのにどのような工夫をしますか」
◆集団討論…「将来をみつめる機会を児童生徒に与えたい。あなた方は、どのような形で実践しますか、議論してください」
第8回 2004年8月10日 ◆集団討論…「体罰は許されるという考え方の先生もいる一方、絶対だめであるとする先生もいる。みなさんはどう考えますか」
◆集団討論…「児童生徒に楽しいと思わせる学校生活を送らせるためには、どのような工夫をあなたがたはしますか。多様な方面から議論してください」
◆集団討論…「新しい障害といわれるLD児やADHD児がクラスにいるとする。指導にあたって注意すべき点はどのようなことか、議論せよ」
第7回 2004年8月6日 ◆集団討論…「心の教育をあなたがたはどのようにすすめますか、議論してください。とりわけ自己抑制力について考えてください」
◆集団討論…「英語圏文化を理解させるには、どのように指導するか、具体例をあげつつ議論せよ」
◆集団討論…「習熟度別授業は是か非か。習熟度別指導をするとすればどのような点に注意すべきか議論してください」
第6回 2004年7月10日 ◆集団討論…「情報教育の利便と問題点について」
◆集団討論…「学校の安全管理・危機管理について多面的に議論せよ」
第5回 2004年7月3日 ▼集団面接…「自分の短所はどこか、そのことで会社や学校で困ったことは何か」
▼集団面接…「保護者から、児童生徒を茶髪にしたいと申し入れが学校にあった。どう対応しますか」
▼集団面接…「いまの児童生徒に欠けているものを1つあげなさい」
▼集団面接…「あなたがテニス部の顧問であるとすれば、次期部長を選ぶときに注意する点をいえ」
第4回 2004年6月26日 〜90秒自己PR〜
▼集団面接
番外編 2004年5月−番外コメント 〜勉強会へのお誘い〜
第3回 2004年5月29日 ◆集団討論…「図書館の活用について、自由に議論して下さい」
◆集団討論…「学習指導要領が一部改正されましたが、どのような点が変更されたのかをふまえ、教育課程の編制について自由に議論して下さい」
◆集団討論…「自然体験、社会体験を効果的に進めるためには、どのような工夫が必要か、具体例をあげつつ議論して下さい」
第2回 2004年4月24日 ◆集団討論…「児童の生活指導を充実させるためには、どのような保護者面談が有効か。その方法と意義について議論して下さい」
◆集団討論…「日頃あまり目立たず『普通の子』と呼ばれることの多い、問題行動が表面化しにくい生徒の理解をいかに進めるか、議論して下さい」
◆集団討論…「規範意識の形成のため、どのように生徒指導に取り組むべきか、議論して下さい」
04年・第1回 2004年3月6日 ▼集団面接…「自己PR」
▼集団面接…「どのような部活を担当できますか。その理由は」
▼集団面接…「少年犯罪についてどう考えていますか」
▼集団面接…「どのようなクラスを作りたいですか」
◆集団討論…「学校開放と安全確保とは矛盾した考え方ですか、賛成反対を示し、根拠を述べなさい」
03年・第1回 2003年8月4日 ◆集団討論…「教員が社会に向かい提案できることを3点にまとめよ」
◆集団討論…「青少年の犯罪と道徳について議論せよ」
◆集団討論…「教育の市場原理化について議論せよ」

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